القياس هو مفهوم رياضي هام يتعلمه الأطفال في مرحلة الروضة. من خلال أنشطة تفاعلية وممتعة، يمكن للأطفال أن يبنوا فهمًا أوليًا للمفهوم. هذا يساعدهم في تطوير مهارات حياتية تتضمن المفاهيم الأساسية للرياضيات والتفكير المنطقي.
كيف يتم تعليم وتنميه مهارة القياس في الروضة
قياس الأشياء هو جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية، ولا يجب أن يكون تعليمه أمرًا معقدًا أو صعبًا في مرحلة الطفولة المبكرة ورياض الأطفال. في هذه المرحلة، توجد فرص عديدة لتعلم هذه المهارة وذلك من خلال :
تعليم المفاهيم والمفردات
قدمي مفاهيم القياس لأطفالك في مرحلة الروضة من خلال أقوالك وأفعالك. استخدمي أمثلة من الحياة اليومية بطريقة عملية وبسيطة، استخدمي مصطلحات مقارنة بسيطة مثل “كبير” و “صغير” للأشياء و”ساخن” و”بارد” لدرجات الحرارة. قومي تشجعهم على المقارنة بين الأشياء واستخدام كلمات مثل “طويل” و”قصير”، و”ثقيل” و”خفيف”.
استخدام وحدات القياس غير التقليدية:
يمكن تقديم مفاهيم القياس باستخدام أمثلة من الحياة اليومية بدلاً من الوحدات القياسية التقليدية. تساعد الأمثلة الملموسة والمألوفة في تسهيل فهم هذه المفاهيم، مثل استخدام الأقلام لقياس الطول أو استخدام الأحداث المألوفة لقياس الوقت على سبيل المثال :يكون وقت اللعب في الساحة في نفس الوقت الذي نستغرقه في تناول الإفطار .
توظيف القصص والشخصيات المألوفة:
استخدم قصصًا وشخصياتٍ مألوفة لتوضيح المفهوم . قصص مثل “جاك وشجرة الفاصولياء” يمكن أن تساعد في إظهار أمثلة عملية على مفاهيم القياس والمقارنة.
استخدام اللعب لتعلم القياس:
استخدم الألعاب والأنشطة التفاعلية ، ابتكر أنشطة تشمل قياس الأشياء باستخدام مواد يومية، مثل الليغو أو الفاصوليا. قد يكون تقييم الوزن أو المقارنة بين الأشياء أمرًا ممتعًا عندما تدمجه مع اللعب.
أنشطة لتعليم مهارات القياس:
قدمي للأطفال أنشطة ممتعة تعتمد على القياس والمقارنة. يمكن أن تتضمن هذه الأنشطة قياس أحجام التفاح، والبحث عن الأشياء الصغيرة والكبيرة ، واستخدام القفز على الحبل لقياس المسافات، وتتبع أيديهم لقياس الطول، وتحديد الأشياء الأثقل والأخف.
مجموعة من الأفكار والأنشطة لتعليم مهارات القياس في الروضة :
أنشطة القياس التالية لمرحلة الروضة واستخدام القياسات غير التقليدية ، ستمنحك هذه الأنشطة أفكارًا لأنشطة أخرى في الروضة:
كف اليد
علمي الأطفال القياس باليد ( الشبر )
أو قومي بقص مجموعة من الأيدي أو ورق مقوى ، وضعيها بجانب الأشياء ليقوم الطفل بعد عدد الأيدي
على سبيل المثال : اطلب من أحد الأطفال الاستلقاء على الأرض ، ثم رتبي الأيدي بجانب الطفل ، لإظهار عدد الأيدي لقياس طوله .
المكعبات
اجمعوا كومة من المكعبات أو الليجو متشابهة الحجم أو وحدات بناء أخرى مماثلة تتلاءم معًا. ضعي كائن أو صورة أو خط ، ثم أطلبي من الأطفال بناء برج مقابل هذا الكائن يصل نفس طول هذا الكائن
بعد قياس الكائن اسألي الأطفال عن عدد القطع الذي تطلبه بناء البرج ليساوي نفس الطول ، في المرات القادمة اجعلي الأطفال يتنبؤون بعدد القطع قبل القياس .
خطوات القدم
على سبيل المثال اختاري مسارًا في الفصل واطلبي من الأطفال قياس المسافة بالخطوات. قد يكونون مدهوشين لمعرفة كم خطوة تحتاج للوصول من نقطة إلى أخرى.
باستخدام خيط
على سبيل المثال قدمي مجموعة مختارة من التفاح بأحجام مختلفة.
ثم باستخدام الخيط ومقص آمن للأطفال ، وضحي للأطفال كيفية لف الخيط حول منتصف كل تفاحة ، ثم قص الخيط.
بعد أخذ محيط كل التفاح ، ضعي أطوال الخيط المختلفة ، المستقيمة ، على طاولة. يمكن للأطفال بعد ذلك المقارنة بين الأكبر أو الأصغر (أقصر أو أطول).
طبقوا هذا النشاط على أشياء أخرى غير التفاح
اللعب بالميزان:
استخدمي ميزان بسيط وأشياء مختلفة الأوزان، مثل كتب صغيرة وألعاب. اطلب من الأطفال وضع الأشياء على الجانبين ومطابقة الأوزان. يمكنهم ترتيب الأشياء من الأثقل إلى الأخف أو العكس.
ميزان الحرارة
استخدم ميزان حرارة رقمي واطلب من الأطفال قياس درجات حرارة مختلفة في البيئة المحيطة بهم. يمكنهم تسجيل القراءات والمقارنة بينها.
مطاردة الحجم في الهواء الطلق
تحدثي عن “كبير” و “صغير” واختاري مثال ليبدأ الأطفال في عملية البحث
على سبيل المثال ، ابحث عن الأشياء “أصغر من الإصبع” و “أكبر من اليد”. خذ كيسين ورقيين ، أحدهما مكتوب عليه “صغير” مع صورة إصبع والآخر مكتوب عليه “كبير” مع رسم توضيحي لليد.
تحدى الأطفال في العثور على عناصر الطبيعة وتحديد ما إذا كانت كبيرة أم صغيرة ، ووضعها في الكيس المناسب.
استخدام الكتب:
باستخدام الكتب لقياس أحجام الأشياء الأخرى في الفصل، مثل الطاولة أو الكرسي.
أو اختاري مجموعة من الكتب بأحجام مختلفة. اطلب من الأطفال ترتيب الكتب من الأصغر إلى الأكبر أو العكس. يمكنهم أيضًا
لعبة ممكن ؟
تكون هذه اللعبة مع ثلاثة مشاركين على الأقل. أولاً ، ناقشي واشرح المصطلحات ، مثل “خطوة صغيرة” و “خطوة متوسطة / عادية” و “خطوة عملاقة”.
يقف الشخص الذي يلعب دور الأم أو الأب أمام الأطفال الآخرين ويتناوب على تسميتهم ، مع إعطاء التوجيهات مثل ، “رامي ، تقدم 4 خطوات صغيرة للأمام “. يسأل رامي ، “ممكن؟
” الأم / الأب يقول “نعم” أو “لا” ، ويتخذ رامي هذا الإجراء.
إذا نسي اللاعب طلب الإذن ، فسيعود إلى البداية.
هناك خيار آخر وهو أن يتناوب اللاعبون على سؤال “الأم / الأب” عما إذا كان يمكنهم اتخاذ عدد ونوع معين من الخطوات. ثم يقول الأم / الأب يقول “نعم” أو “لا”.
لعبة ارتفاع المياه / انخفاض المياه
في البداية ناقشي المصطلحين “مرتفع” و “منخفض”.
تكون اللعبة بأطفال يلعبون القفز على الحبل شخصان يمسكان طرفي حبل القفز الطويل. يتناوب الأطفال (اللاعبون) الآخرون على القفز. يبدأ الحبل (الماء) منخفضًا ويسهل القفز فوقه بنجاح. بعد أن يأخذ كل القفز منعطفًا ، يرتفع “الماء” ويستمر في الارتفاع في كل جولة.
العملاق!
اقرئي قصة “جاك وشجرة الفاصولياء”.
ارسم قدم عملاقة ضخمة بالطباشير في الخارج على الممر أو الساحة أو الرصيف. اطلبي من الأطفال أن يتوقعوا بعدد خطواتهم التي سيستغرقونها للمشي حول قدم العملاق من الكاحل إلى أصابع القدم.
كم عدد الفاصوليا؟
فكرة أخرى مبنية على موضوع “جاك وشجرة الفاصولياء” هي رسم يد الطفل ورقة كبيرة. ثم ارسموا “يد عملاقة” أكبر بكثير على ورقة أخرى .
كم عدد الفاصوليا الجافة التي أحتاجها لتغطية يدي الصغيرة؟ عد معهم. ثم كم عدد الفاصوليا الجافة التي نحتاجها لتغطية يد العملاق؟ عد بصوت عالٍ.
