أهمية الأسئلة المفتوحة في تنمية مهارات التفكير والتعبير لدى أطفال الروضة
تطوير مهارات التفكير والتعبير لدى الأطفال في مرحلة الروضة والطفولة المبكرة يعتبر أمرًا حيويًا لبناء أسس قوية لتعلمهم في المستقبل. وتوجيه الأطفال نحو التفكير الإبداعي والتعبير الذاتي يمكن أن يلعب دورًا حاسمًا في نموهم الشامل. في هذا السياق، تأتي أهمية استخدام الأسئلة المفتوحة كأداة فعالة لتشجيع الاستكشاف وتعزيز التفكير النقدي لديهم.
ما هو السؤال المفتوح؟
باختصار، السؤال المفتوح هو سؤال ليس له إجابة صحيحة أو خاطئة. هناك العديد من الإجابات المختلفة لسؤال مفتوح كما يوجد فروقات فردية.
ما هو السؤال المغلق؟
على العكس تمامًا، السؤال المغلق هو سؤال تم إعداده بحيث تكون هناك إجابة محددة وواضحة . لذا بحكم التعريف، يجب أن يكون لها إجابة صحيحة أو خاطئة.
ما هي الأسئلة الأفضل للاستخدام مع أطفال الروضة؟
ستكون هناك مناسبات تحتاج فيها إلى استخدام أسئلة مغلقة حتى يتمكن الأطفال من إعطائك إجابة مباشرة.
ولكن إذا كانت لديك ثقافة التعلم النشط في الفصل الدراسي الخاص بك، فسيكون هناك أيضًا أوقات كثيرة تريد فيها أن يفكر الأطفال في إجاباتهم، وأن يكونوا مبدعين، ويحلوا المشكلات، ويستخدموا مهارات التفكير النقدي لديهم – وهذا هو الوقت الذي تحتاج فيه إلى ذلك. استخدام الأسئلة المفتوحة. نظرًا لأن الأسئلة المفتوحة لا تحتوي على إجابة صحيحة أو خاطئة، فلا يوجد ضغط للحصول عليها بشكل صحيح، مما يشجع على خلق جو من التفكير بصوت عالٍ والتعلم.
(يرجى تذكر أنه لا ينبغي استخدام الأسئلة المفتوحة مع الأطفال الصغار جدًا الذين يعانون من تأخر في النطق واللغة والتواصل دون مراجعة معالج النطق الخاص بهم أولاً.)
ما هي فوائد استخدام الأسئلة المفتوحة؟
الأسئلة المفتوحة للأطفال هي هدية للتعلم. يطلبون من المتعلم أن يفكر في ماذا وأين ومتى وكيف ولماذا، وبالتالي يقومون تلقائيًا بتوسيع لغة الطفل، حيث لا يمكنهم الإجابة بنعم أو لا فقط. إنهم يشجعون المناقشة والتفكير العميق أو الإبداعي والمحادثة على نطاق أوسع.
كيف يجب أن أستخدمها؟
يمكن استخدام الأسئلة المفتوحة للأطفال طوال اليوم في مجموعة واسعة من المواقف، بما في ذلك عندما يلعب الأطفال. فيمكنك للانضمام إلى لعبهم، فتلاحظي ما يفعلونه، وإذا حدثت لحظة عندما توقف لعبهم أو لم يعرفوا كيفية اتخاذ الخطوة التالية، فيمكن أن يساعدهم سؤال مفتوح تقدم إلى الأمام، يساعد القيام بذلك في تعزيز مهاراتهم في حل المشكلات.
هنا مثال:
كان طفلان في مرحلة ما قبل المدرسة مشغولين باللعب في منطقة المكعبات وبناء قلعة. ثم شاهدتهم وهم يفرزون ويطابقون الكتل حتى أصبح لديهم مبنى كبير مربع الشكل. لم يكن هناك باب ولا نوافذ ولا خندق أو أسوار أو أبراج في هذه المرحلة.
لو سألت: “هل يمكنك صنع باب؟” (سؤال مغلق)، ربما قالوا “لا”، وكان ذلك بمثابة نهاية المحادثة ونهاية تعلم الطفل.
وبدلاً من ذلك، سألت: “أتساءل كيف سيدخل الملك؟” (سؤال مفتوح). ثم بدأوا في البحث عن طرق للدخول إلى قلعتهم. نظرنا معًا إلى كتاب مصور ووجدنا صورة لجسر متحرك، وذهبوا للعثور على خيط وكرتون لصنع واحد.
النتيجة – تم توسيع نطاق التعلم، وتم استخدام مهارات لغوية جديدة والمزيد من مهارات حل المشكلات والمهارات الإبداعية في هذه العملية.
الأسئلة المفتوحة في أماكن اللعب الواسعة
في بعض الأحيان يكون من الصعب تذكر استخدام الأسئلة ذات النهايات المفتوحة في البيئة المزدحمة لغرفة ما قبل المدرسة، لذلك أحب أن أعرض بعض الأسئلة ذات النهايات المفتوحة في مناطق مختلفة من الغرفة. وبهذه الطريقة، يمكن لكل من يدعم الأطفال استخدامها، ونتيجة لذلك يصبح التعلم أكثر ثراءً.
فيما يلي بعض الأسئلة المفتوحة المفضلة لدي لاستخدامها مع أطفال ما قبل المدرسة:
حوض الرمل:
أتساءل ماذا سيحدث إذا بللنا الرمال؟
كيف تعتقد أنه يمكننا جعل الرمال تلتصق ببعضها البعض؟
أتساءل من أين يأتي الرمل؟
كيف يمكنك جعل القلعة الرملية الخاصة بك أقوى؟
ماذا نحتاج لتزيين قلعتك؟
منطقة اللعب بالماء :
من أين يأتي الماء في نظرك؟
أين تعتقد أن الماء يذهب عندما ينزل في المصرف؟
كيف سيكون يومنا بدون ماء؟
كيف يمكننا تحريك البط حول صينية الماء دون لمسها؟
أتساءل كم عدد الأصوات التي يمكننا إصدارها باستخدام الماء؟
وأتساءل ما هي أفضل طريقة لنقل الماء إلى ذلك الدلو؟
لعب العجين:
هل يمكنك وصف ملمس العجين الخاص بك؟
ما هي أفضل طريقة لفرد العجينة؟
أتساءل كيف تصنع العجين؟
أخبرني عن النموذج الخاص بك.
كيف يمكننا تغيير لون العجينة؟
المرسم:
ماذا يحدث عند مزج الألوان؟
هل يمكن أن تخبرني عن صورتك؟
أتساءل ماذا سيحدث لو أضفت الماء إلى الطلاء؟
ماذا سيحدث بعد؟
ما هي الألوان التي تعتقد أنه ينبغي إضافتها؟
ركن المنزل:
كيف أعرف أن الشاي الخاص بي جاهز؟
أخبرني عما تطبخه.